A konstruktivizmus

 A múlt óra alkalmával négy csoportra oszlott a csapat, és négy tanítási irányzatot kellett megismernünk és ismertetni a többi csoporttal. Az én csapatom feladata a konstruktivizmus megismerése és megismertetése. Be kell ismerjem sajnos nagyon bonyolult...de igyekeztünk. Megpróbáltam kivenni a részem de nem volt egyszerű. a Konstruktivizmus a legmodernebb, ma is ezt alkalmazzák. Az 1970-es, 80-as évektől indult az irányzat, a tanulmányai alapján a tudásnak nincs igazsága. A tanultak elsajátításához szükséges a gyakorlati ismeret és nem csak az elmélet. Egyik fontos eleme a csoportmunka. A tanár egyik fő feladata a gyermek tudását, gondolatait és érzelmeit kiismerni. Íme az irányzatról készített plakátunk! :)

 

Vers! :)

Íme a vers amely elkészítése házi volt:)

 Tanár

Példamutató,fegyelmező

Barátságos,Rendteremtő és szerető

Példakép a diáknak,lényege az iskolának.

Nevelő

Hasonlatok!

Halihó!
A múlt pedagógia óra, számomra legemlékezetesebb pontjait szeretném blogomban megörökíteni.
Születési időnk alapján kerültünk csoportokra bontva, ez nekem azért tettszett mert nem az alapján kerültünk egy csapatba akikkel a legjobb barátok vagyunk hanem azokkal a csoporttársainkkal is akikkel ritkábban van szerencsénk találkozni vagy eltérőek a nézeteink. Így a csoportok munkája és a megoldások is igen változatosra sikerültek. Az óra fő témája az volt, hogy mihez is hasonlít leginkább számunkra az iskola. először képeket, később kiegészítendő mondatokat kaptunk feladatként. A képes feladat nagyon tetszett, mert azt figyeltem meg hogy én csupán egyetlen tanári funkcióra tudtam gondolni, pontosabban arra hogy a tanár egy bíró. De társaim sokszínűen érveltek egyéb változatok mellett és az érvelések után megértettem és egyetértettem mondanivalójukkal. Szerintem azt hogy számunkra az iskola mivel azonosítható, nagyban meghatározza milyen iskolából érkeztünk, és ott hogyan is bántak velünk. Ezt a témát többször boncolgattam magyaros csoporttársaimmal, de ezt a vonalat ők is megerősítették bennem. Véleményem szerint ez befolyásolta feladataink megoldását is.

A csoportmunka :)

Ismét egy bejegyzés...!
Az elmúlt órán a csoportmunka fontosságáról, változatairól és hasznáról is szó esett. Nagyon tartalmas és elgondolkodtató dolgok merültek fel, így bejegyzésemben megemlíteném azokat amik mély nyomot hagytak bennem!
Az óra egyik ilyen pontja az volt számomra amikor szó esett a különböző diáktípusokról a csoportmunkában. Nagyon furcsa, de ezekkel az esetekkel már volt szerencsém találkozni tanulmányaim során csak nem tudtam őket besorolni. Különböző versenyeken, órai munkán, sportnap alkalmával, papírgyűjtésen és sorolhatnám. Értem ezalatt a potyautast, a főnöktípust, vagy azt aki inkább csendben próbál haladni az árral. Nos...ez még az egyetemi gyakorlati órákon is gyakorta előfordul, s talán hibaként emlegetném.
A másik nagy emlékem az óráról a vetített videó volt, a kísérlettel. Amikor a tanárnő kettéválasztotta az órát alá és fölérendelt diákokra. Nem találok rá szavakat...kegyetlen. Szinte fogható pszichológia hatása lehet egy ilyen kísérletnek.
Be kell látnom nem egyszerű egy csoportmunkát végrehajtatni a diákokkal, de remélem egy napo én is képes leszek rá, és tanulok az elhangzott pozitív példázatokból és hibákból!